Utilidad de la terapia floral en la psiquiatría infanto-juvenil.

Autoras:

Dra. Lida Herrera Monteagudo[1]

Dra. Mª Eugenia González Hernández[2]

Resumen

Se realizo un estudio de 90 niños atendidos en consulta externa y servicio de hospitalización total del Hospital Pediátrico Docente “José Luis Miranda”, de la ciudad de Santa Clara, en el período comprendido desde el 1 de Noviembre de 1999 hasta el 31 de Mayo del 2000. El objetivo principal de trabajo consistió en valorar la efectividad de la terapia floral como técnica psicoterapéutica, en diferentes entidades clínicas, atendidos en nuestra especialidad. Del total de la muestra se conformaron tres grupos de trabajo, en el primero de ellos se incluyeron a los menores que habían concurrido por dificultades en el aprendizaje Un segundo grupo estaba conformado por niños con trastornos neuróticos mixtos. En el tercer grupo se incluyeron los niños con fobia escolar situacional. Por último, los niños restantes eran portadores de enuresis primaria resistente a otros tratamientos.

Para esta investigación se creó una consulta semanal de Terapia Floral, hacia donde remitieron estos niños los diferentes equipos de atención, de consulta o de la sala, una vez realizado su diagnóstico. En la consulta especializada se realizó la entrevista diagnóstica de Terapia Floral donde se caracterizó al paciente y se indicó el tratamiento con las esencias correspondientes a cada caso, precisando el no uso de psicofármacos. Los pacientes se vieron con una frecuencia quincenal durante 2 meses precisando sintomatología, adaptación familiar, grupal, resultados escolares y mejoría en las características negativas, para medir estos parámetros se utilizó: entrevista directa al paciente, entrevista al familiar, informe solicitado a la maestra en cada consulta.

Una vez analizados los resultados obtenidos, arribamos a la conclusión de que la Terapia Floral es una técnica terapéutica con la que se obtienen resultados satisfactorios en las patologías psíquicas sin reacciones adversas para el paciente, ni posibilidad de habituación.

Introducción

Analizando a través de la Historia de la medicina el tratamiento de las enfermedades, en especial las enfermedades psíquicas, observamos que desde la antigüedad muchos investigadores usaron métodos naturales en el tratamiento de las enfermedades, por ejemplo Hipócrates utilizó la mandrágora para mejorar las ideas suicidas. Muchos siglos después, con los avances científicos y técnicos, se fueron utilizando diferentes productos químicos (psicofármacos) los cuales mejoraban diferentes síntomas, pero necesitaban de mayores recursos y producían reacciones adversas,[3] lo que fue haciendo a los científicos pensar en métodos más sanos para tratar las enfermedades; es así que entre 1930-1936 el doctor Bach, prestigioso cirujano, bacteriólogo, patólogo y homeópata desarrollo la terapia floral, que llegó a nuestro país en los años 90. Es una técnica que según Bach logra una curación suave, benigna y con la menor dosis de sufrimiento.

Bach sostenía que la enfermedad es producto del desequilibrio entre la mente y el cuerpo, el cual altera el campo energético del ser vivo, las flores actúan haciendo concienciar, percibir y sentir lo contraproducente de su acción, activa dando paso al aspecto positivo de la misma, apaciguando las penas, alejando la tristeza y alentando o combinando al angustiado. Despierta el buen humor que hay en todos, ayuda a memorizar y a estar atentos, da valor, seguridad y aumenta la capacidad de amar.

Son esencias cargadas con una frecuencia particular de energía sutil que queda retenida en el seno del diluyente universal de la naturaleza: el agua. Pueden utilizarse para actuar sobre el ser humano en múltiples planos interactivos con un mínimo de reacciones adversas, que actúan no sólo mejorando síntomas, sino además modificando características negativas en la conducta de los pacientes haciendo que además de ser diagnóstica sea curativa y psicoterapéutica.

Por todas estas características de la Terapia Floral en contraposición con los psicofármacos y con un campo mayor de acción decidimos su uso en niños y adolescentes con afecciones psíquicas con la finalidad de valorar su eficacia con una mejor evolución, más rápida, con mitificaciones de características negativas, la producción mínima de reacciones adversas y una disminución del costo del tratamiento.

Problema: ¿La Terapia Floral podrá ser una técnica que nos ayude en los pacientes psiquiátricos a mejorar síntomas, aumentar rendimiento intelectual, mejorar características negativas individuales, dada su doble función diagnóstica y terapéutica?

Objetivo General:

Valorar los efectos de la terapia floral en las patologías psíquicas y las posibles reacciones adversas.

Objetivos Específicos:

1)- Valorar si esta terapia floral es una técnica psicoterapéutica asequible al médico de familia para su uso en la comunidad.

2)- Precisar si la terapia floral puede mejorar la calidad de vida de nuestros niños y adolescentes, y disminuir el costo en la familia y el sistema de salud.

Material y Métodos

Se realizó un estudio experimental longitudinal y prospectivo con el fin de precisar la eficacia terapéutica de la Terapia Floral en distintas patologías psiquiátricas. Los menores de la muestra fueron vistos y diagnosticados en consulta y hospitalización total por los distintos Equipos de Salud Mental los cuales los remitieron a la consulta especializada en Terapia Floral creada para esta investigación, que funciona cada lunes a la 1:00 pm en los locales de consulta externa.

1. Revisión de la Historia Clínica y examen Psiquiátrico realizado por el equipo de Salud Mental que lo recibió.

2. Entrevista a los padres precisando los datos anteriores y elementos nuevos necesarios apara poder realizar un diagnóstico de terapia Floral.

3. Examen Psiquiátrico al paciente precisando elementos sintomáticos ya que esta técnica terapéutica no trabaja con diagnóstico psicopatológico sino por la caracterización individual de cada paciente.

4. Definición del esquema de Terapia Floral que lleva cada paciente.

5. Explicación a los padres de esta terapia, la investigación y fines que perseguimos para así obtener su consentimiento informado. Su compromiso de asistir a consulta, cumplir el tratamiento y no dar psicofármacos.

El paciente se citó quincenalmente durante 2 meses; solicitándole a la escuela que en cada consulta nos enviase un informe precisando conducta actual, atención, memoria, aprendizaje, relaciones con coetáneos, seguridad emocional, control de impulsos y la posible presencia de algún síntoma psíquico; así como precisando con el menor y su familia las características ya señaladas, otra sintomatología observada en el hogar y la posibilidad de alguna reacción adversa secundaria dada por el tratamiento.

Los datos obtenidos fueron llevados al registro para ser posteriormente procesados estadísticamente.

Resultados y Discusión

La Terapia Floral es una técnica psicoterapéutica que parte del principio de que la enfermedad es producto de un desequilibrio que altera el campo energético del ser vivo, lo que crea las distintas expresiones sintomáticas; es por ello que nuestra primera labor, fue definir que síntomas y características tenían estos pacientes. En primer lugar se procedió a realizar la clasificación por entidades diagnósticas del total de 90 niños tratados. Estos resultados se ofrecen en la siguiente tabla.

TABLA # 1. DISTRIBUCION DE PACIENTES SEGÚN DISGNOSTICO Y SEXO

DIAGNOSTICO	SEXO				TOTAL
	F	%	M	%
DIF. APRENDIZAJE	20	40	30	60	50
TRAST. NEUROTICO MIXTO	12	80	3	20	15
ENURESIS	5	25	15	75	20
FOBIA ESCOLAR	4	80	1	20	5

Al caracterizar la enuresis encontramos que es mucho más frecuente en varones y que aparecía en las 3 primeras horas de la noche, acompañándose frecuentemente de miedo, sueño intranquilo y profundo e inseguridad. Por lo que se utilizaron Cherry Plum, Impatiens o Mimulus, pero unido a Walnut y Rock Rose.

Encontramos que en los 50 menores con dificultades en el aprendizaje predominaban: en el sexo femenino la intranquilidad, mientras que en los varones predominó la distractibilidad, el aprendizaje lento, la dificultad en lenguaje y la repetición de errores.

TABLA # 2 DISTRIBUCIÓN DE SÍNTOMAS SEGÚN SEXO EN DIFICULTAD EN APRENDIZAJE

SÍNTOMAS	DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
	F`	%	M	%
INTRANQUILIDAD	20	40	10	20
DISTRACTILIDAD	10	20	15	30
DIFICULTAD EN CÁLCULO MATEMÁTICO	-	-	2	4
DIFICULTAD EN ESPAÑOL Y LECTURA	5	10	15	30
APRENDIZAJE LENTO	5	10	15	30

Las fórmulas de Terapia Floral más utilizadas en las dificultades del aprendizaje conllevaron consigo el uso del Clematis, Larch, Gentian, Mimulus, Chestnut Bud e Impatiens.

En los 15 pacientes que presentaban trastornos neuróticos en los cuales predominaba con un 80 % el sexo femenino, la sintomatología más marcada fue la ansiedad, miedo, trastorno del sueño, ideación suicida, disminución del rendimiento escolar e irritabilidad.

TABLA # 3 DISTRIBUCIÓN DE PACIENTES SEGÚN SEXO

EN TRASTORNO NEURÓTICO MIXTO

SÍNTOMAS	TRASTORNOS NEUROTICOS MIXTOS
	F	%	M	%
ANSIEDAD	11	73.3	4	26.6
INTRANQUILIDAD	6	40	4	26.6
ONICOFABIA	2	13.3	4	26.6
TRAST. DEL SUEÑO	11	73.3	4	26.6
TRISTEZA	11	73.3	4	26.6
LLANTO	5	33.3	3	20
IRRITABILIDAD	8	53.3	3	20
DISMINUCIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR	10	66.6	2	20
MIEDO	7	46.6	2	13.3
IDEAS SUICIDAS	10	66.6	-	-

Las fórmulas más amplias y variables fueron usadas en el trastorno neurótico mixto, donde se repitió Cherry Plum, Walnut, Mimulus, Gentian, Impatiens y Star of Bethlehem, unido a Gorse, Rock Rose, Vervain, White Chesnut.

En la fobia escolar se aprecia un cuadro sintomatológico agudo, pues aunque estaban presentes el miedo y la ansiedad, eran el llanto, la sudoración, los vómitos y otros síntomas vagales la sintomatología más frecuente.

TABLA # 4 DISTRIBUCIÓN DE SÍNTOMAS SEGÚN SEXO EN FOBIA ESCOLAR

SÍNTOMAS	FOBIA ESCOLAR
	F	%	M	%
MIEDO	4	80	1	20
ANSIEDAD	4	80	1	20
LLANTO	3	60	1	20
SUDORACIÓN	2	40	1	20
VÓMITOS	2	40	-	-
IRRITABILIDAD	3	60	1	20
FIEBRE	1	20	-	-

Los niños con miedo a ir a la escuela mejoraban rápidamente con Cherry Plum, Mimulus, Walnut y Gentian agregándose en muchos de ellos Impatiens, Vervain y Star of Bethlehem.

A continuación se reseña en la siguiente tabla la evolución de los pacientes una tras dos meses de aplicación del tratamiento floral.

TABLA # 6 EVOLUCIÓN DE PACIENTES SEGÚN TRATAMIENTO CON TERAPIA FLORAL

EVOLUCIÓN
PATOLOGÍA	1er MES				2do MES
	TOTAL	IGUAL	MEJORADO	ASINT	IGUAL	MEJORADO	ASINT
DIF. EN EL APRENDIZAJE	50	10	36	4	6	4	40